苏发元

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1968年7月生,汉族,正宁县第三中学副校长,中学语文高级教师,甘肃省骨干教师,庆阳市教育系统模范教师,庆阳市教育系统“领军人才”。 在教学一线工作25年,担任班主任11年,主持课题五项,发表论文三十四篇,获甘肃省基础教育科研优秀成果三等奖一项。
中文名
苏发元
出生地
正宁县
出生日期
1968年7月
职    业
副校长

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苏发元简介

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苏发元,男,汉族,现年43岁,正宁县宫河镇佐城村人,中共党员,04年破格晋升为中学高级教师。
1986年6月镇原师范毕业,后参加自考兰州大学中文本科毕业。
先后被评为甘肃省骨干教师,庆阳市学科带头人,庆阳市高中语文首席教师,庆阳市领军人才,正宁县教育教学先进个人,宣教系统创新拔尖人才。《学习报》特约编辑,《甘肃经济日报·教育周刊》校园记者。现任正宁三中副校长。
苏发元同志凭借持之以恒的自学精神和始终如一的执著追求,在教坛勇于拓荒,默默耕耘,不论是在教学及教研方面,还是在管理及宣传方面都取得了不凡的业绩,而且通过撰写教学论文、作学术报告,引领语文教学,实际已经成为庆阳市乃至甘肃省教育科研的领军人才。其主要业绩为:

苏发元政治

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作为一名教师,苏老师深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能作一名合格的教师。苏老师认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,与党中央时刻保持高度一致。他以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐与奉献,自觉履行教书育人的神圣职责.
热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,有强烈的敬业和奉献精神,有强烈的进取意识,为人师表,积极参加各类政治学习,努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求,做到语言文明,举止端庄,礼貌待人,以身作则,并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中,讲敬业,比奉献,团结同志,听从学校的安排,对工作尽职尽责,敢挑重担。

苏发元专业

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苏发元同志86年参加工作,
87年-98年先后参加自学考试分别获得专科、本科学历,
91年12月被甘肃省总工会评为全省“自学活动积极分子”。
从教24年来,先后担任班主任工作11年,学校领导工作13年,在这期间,他每年都坚持订阅《中国教育报》、《人民教育》、《甘肃教育》、《中学语文教学》、《中学语文教学参考》、《语文学习》、《课程·教材·教法》等报刊,一边工作一边自学。自己购买并认真阅读诸如《给教师的一百个建议》、《论教学最优化》、《中国传统伦理道德》、《语文特级教师思想录》、《教育心理学》、《结构化于定向化教学心理学原理》、《学习的革命》、《语文教学内容的重构》、《新课标与语文教学内容》、《高中语文新课标课例评析》等教育理论经典书籍阅读,完善知识结构,贴近学科前沿。
坚持参加各种继续教育培训,02年12月在兰州十中参加教育科研方法培训,
03年7月赴黄山参加第二届“创新写作”观摩研讨会,
04年12月——05年1月在西北师大参加骨干教师培训,
06年在兰州参加高考研讨会,
08年10月赴杭州参加北京师范大学威海教育中心举办的高考、中考研讨会。
他的学习经历启示我们:优秀教师是刻苦学习、积极培训成长起来的。

苏发元教改

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语文是一门学科,也是一门科学。科学就有其体系,有其规律性。在多年的教学实践中,苏发元同志一方面自己钻研探索语文学科的知识体系如语言知识、文学知识、文体知识、修辞知识等和能力体系如识记能力、理解能力、分析综合能力、应用能力、鉴赏评价能力等,一方面学习借鉴优秀教师如宁鸿彬、钱梦龙、于漪、韩军尤其是魏书生的教学方法,努力探索语文学科各类知识和能力教学的内在规律,因之疱丁解牛,因材施教。他在课堂教学上做型定向——原型操练——原型内化”进行;3、教学方式以学生为主体,师生互动;4、学生管理分组实施,以生管生;5、下放大纲,让学生知道高考考什么,学有目标。
作为中学一名站在教改前沿的语文教师,他常常在思考这样一个问题:“究竟是培养健康而杰出的高素质人才,还是只追求教学重压下的高分效应?”他说,不是不要分数,而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境,使他们用不同的方式,轻松自如地获得高分,到达成功的彼岸。他认为,不能正确地对待解题,将学生的手脚束缚在题海之中,这是当前中学教学中亟待解决的问题。在教学中,他率先试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学模式,打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。他的课一般只讲20分钟,把大量的时间和空间还给学生,问题学生提,疑难师生共同讨论,课余时间学生自己安排,真正体现了学生的主体地位。教学中,他一贯实行民主教学,充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点,打破传统的师道尊严,鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论。学生们说,我们从苏老师的课中尝到了学习的乐趣!
由于他所教的课目标明确,定位合理,方法恰当,过程优化,学生积极,自主互动,因而他曾两次获正宁县语文优质课一等奖,教学成绩非常显著,
86-96年,他因教学质量突出曾7次受到校、乡表彰奖励,
95年被县委、县政府评为“先进教育工作者”。
1998年、2000年他先后两次在全县中学语文优质课竞赛中获得一等奖,2001年高中语文会考中合格率居全县第一名,
2003年高中语文会考合格率不光居全县第一名,高考成绩人均103.2分,居全市第三名,他本人先后两次被县委、县政府评为“教育教学工作先进个人”,
04年、07年分别被市教育局评为学科带头人、高中语文首席教师,
07年被市委、市政府评为模范教师,
04年被省教育厅评为高中语文骨干教师,
09年被评为正宁县宣教系统创新拔尖人才。
他对语文课的执着追求启示我们:好课是反复打磨出来的。
学者之路多坎坷,孜孜不倦收获多。苏老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校中享有很高的声望。从教24年来,他工作积极负责,为人谦虚进取,赢得了学生的爱戴,领导同事的赞扬,并很快成为学科教学骨干。
教学科研是教学工作永葆青春活力的动力,苏发元同志刻苦钻研,潜心教研,笔耕不辍。
《对<太阳的光辉>一文的几点刍议》、《古代计时略论》、《优化教学过程,提高教学效率》分别发表于89年4期、90年3期、97年4期的《教研通讯》上;《语文教师应了解阅读能力包括的内容》发表于89年12期的《甘肃教育》上;
《谈语文阅读教学“知识与能力”目标设计》、《语文阅读教学“情感、态度、价值观”目标陈述及实施》《下定义也不失为一种教学过程和方法》分别发表于2003年4期、11期、2007年11期的《语文教学之友》上;
《中小学要开展教育科学研究》发表于2003年6期《中华教育论坛》上;
《今天如何教语文》发表于2007年11期《中学语文》上;
《议论文如何就例说理》、《高中学困生作文指导案例》分别发表于2008年4期、6期《作文导报》上;
《<前方>单课淘金》、《深入浅出形象生动》及《<呐喊>自序》单课淘金、《雄辩的论证》及《寡人之于国也》单课淘金分别发表于08年各期的《学生新报》;
《“三瘦词人”李清照》、《<阿房宫赋>的立论运思》分别发表于08年的《学习周报;
《顺藤摸瓜鉴赏诗歌》发表于09年1月5日《升学指导报·大纲高考版》);
《成长路上—“恩师伴我行”主题阅读》、《严谨的结构雄辩的论证》分别发表于08—09年的《求知报·语文周刊》。
在不断撰写教学论文的同时,他还积极投身于课题研究。为了培养更多的青年教师成长,他独创“教研活动课题化”培训模式,通过教研组、学科组课题聚拢大家进行集体研究,他和苏永平老师合作撰写的课题报告《中学生抄袭作业现象的调查分析与对策研究》2002年获庆阳地区第三届基础教育教学科研优秀成果二等奖,他和史晓真老师合作的课题报告《“教研组活动课题化”研究报告》2004年获得庆阳市第四届基础教育教学科研优秀成果三等奖。
2002年他联合县教研室两位教研员和学校王选遨、史晓真、刘云韩、邓国圣、曹咏国老师承担了国家中语会“十五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”,他亲自担任课题组组长,经过三年的努力,2005年5月该课题经中语会专家组评审鉴定,准予结题。
《“创新写作教学研究与实验”课题实验报告》2004年获甘肃省基础教育优秀科研成果三等奖。2008年他撰写的科研论文《今天如何教语文》被评为全国基础教育科研优秀成果一等奖。
在参与课题研究的过程中,苏发元同志撰写的研究论文《积淀生活激发思维》、《马拉松效应与写作教学》于2003年、2006年均获得国家中语会课题组优秀论文一等奖,教学案例《议论文写作训练》也于2004年获得国家中语会课题组一等奖。
课题研究的纵深挖掘,使他逐渐成为学科教学的行家里手,2008年他参与了湖北大学《高考语文核按钮·考点各个击破》高考复习用书的“古诗文阅读”部分的编写,约5万多字。
他的默默耕耘启示我们:静心教书,自会硕果累累。

苏发元管理

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在包语文教研组的过程中,苏发元同志和语文老师一道研究语文教案、作业的改革。进过研究,他们把教案率先变成了活页教案,这在全县乃至全市都是首创,减轻了教师备课负担,提高了备课质量。在作业方面,他们认为语文首先要积累,而不是大量作题,于是他们变语文作业为综合作业,可以摘抄、可以作题,可以记笔记,也可以写短文,学生课业负担减了,语文作业也有了质量。
在包年级组的过程中,他充分发挥年级组长和班主任的职能作用,科学管理、严格管理,任务到人、责任明确,教师敬业、学生苦学,教学质量大幅提升。高考工作创正宁三中三个历史之最。①01-03年任正宁三中教导主任,使高考本科进线率连续三年持续上扬,每年递升5个百分点,创进线率上升速度历史之最。②03年任高三级包级领导,当年高考本科进线率21%,创三中高考本科进线率历史之最。③06年又任高三级包级领导,当年高考本科进线突破百人大关,创三中高考本科进线人数历史之最。
作为语文老师,自然承担着传承传统文化,弘扬时代主旋律的责任。早在96年,苏发元同志就在周家初中组织了陇牛文学社,创办小报《黄土地》;调入正宁三中以后,他又组办晨曦文学社,创办校报《晨曦报》,目前已出版65期,发行13000多份。办报活跃了校园文化生活,提高了学生写作水平。
工作之余,苏发元同志还积极撰写新闻报道,通讯《“明星”的回报》、《暑假老师在干什么》、《丹心谱新曲爱心暖寒冬》分别发表于93年《陇东报》、97年《甘肃经济日报》、04年《未来导报》,及时报道了先进教师的事迹,弘扬的时代主旋律。2003年,他被聘为《甘肃经济日报·教育周刊》校园记者。
分管政教工作的苏发元同志每年还积极组织党员教师超额征订党报党刊以及业务报刊,在学校利用报刊、网络、电视、活动、黑板报、校园广播等对学生进行时事播报和思想教育,努力营造育人氛围。
苏发元参加工作24年,其中有12年是在领导岗位上。先后担任过政教主任、教务主任、副校长等职。在领导岗位上,他积极协助学校主要领导做了大量细致而富有成效的工作。
在学校管理中,他一改过去人管人的做法为用制度管人,在建立健全各项规章制度的同时,努力做一个性情领导,以真挚情感和良好师德感化教职工。在与他的接触中,人们都说他没有官架子,显得亲和、实在、真诚;他有很强的凝聚力,使大家都愿意与他共事;他大事不含糊,小事不糊涂,敢于当面批评而又能给你留足“面子”;他始终把关爱师生作为管理工作的重要细节,体现出以人为本的全新理念。
苏发元认为,学校管理工作的职责之一,就是最大限度地调动教师的积极性,唤起教师工作的主动性和创造性。在教务主任任上,他运用激励机制,制定了教师年度考核草案,并经各年级组、各教研组充分讨论修订,完成了《正宁三中教师年度考核实施细则》,从而增加了考核的透明度,减少了不必要的摩擦和误会,增加了教师对校领导班子的信任和理解。同时,在他提议并主抓下,学校实施了一系列规章制度,奖励在学科上有突出成就的教师,奖励教学新秀,教育教学成绩优异者以及“中考”、“高考”成绩突出者。这些措施使得教职工的工作热情空前高涨。
他的管理模式启示我们:用心经营,管理就是效益。

苏发元教学

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阅读教学“知识与能力”目标设计》、《语文阅读教学“情感、态度、价值观”目标陈述及实施》等在全国实施新课改的背景下具有开拓创新意义,被许多网站转载,被许多作者引用,影响比较大。
因为他业绩突出,对语文教学又独自的研究和思考,08年3月他在全市语文高考研讨会上,做了题为《把握高考方向提高复习效率》的主题发言,受到大会高度评价。8月份又在全县高中教师继续教育培训会上做了《中学文言文教学三维目标的拟定及实施》的主题发言。
作为一名班子成员,苏发元同志担任教务主任9年,在他的指导培养下,正宁三中各科都涌现出了一批骨干教师,语文科涌现出了陇上名师彭转旺,县级优秀教师王选遨,县级优秀班主任徐卫宁,高考文科语文全区第一名任课教师杨孝芳,新手王军旺、史晓珍、王文涛、彭骋都站上了高三讲台。他不但培养指导青年教师迅速成长,还指导学生积极参加各项征文和竞赛,他指导的学生杨星有三篇作文被选入光明出版社出版的《我这样学写作》一书,他本人于2000年1月、2004年6月、2004年8月分别获得了中国语文报刊协会、甘肃省中语会、国家中语会授予的作文大赛优秀指导教师奖。
他的所作所为启示我们:有自己的东西,就可以进而影响别人。
他用自己的青春年华实践着人生的价值,他的生命因执著于教育事业而异常亮丽!
在一般人眼里,做为一位风华正茂的中年教师,他的人生已峥嵘毕露,所达到的高度已非常人所能望其项背、难以企及,完全可以缓一缓了。可他并不这样认为,他经常说,他的事业只是刚刚开端而已,以后的征程还很艰险,必须热情不减,一路扬鞭快速前行。面对接踵而至的荣誉,他很淡然,依旧经常把自己埋在工作上和书堆里,走路还如以往,一路小跑!
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